Выставочный зал

С 20 мая по 30 августа 2011 г. Алтайский краевой дворец творчества детей и молодежи при поддержке управления Алтайского края по образованию и делам молодежи с целью выявления и поддержки одаренных детей и воспитания у детей и молодежи патриотизма и гражданственности на основе изучения государственной символики Российской Федерации провел краевой конкурс творческих работ «Знамя Отчизны», посвященный Дню Государственного флага РФ (далее: Конкурс).

Конкурс «Знамя Отчизны» собрал работы  ….  участников в возрасте от 12 до 18 лет из … городов и … районов края. Произведения на Конкурс представили авторы  из Баевского, Благовещенского, Егорьевского, Завьяловского, Калманского, Косихинского, Красногорского, Крутихинского, Кулундинского, Курьинского, Локтевского, Ребрихинского, Славгородского, Солонешенского, Тальменского, Топчихинского, Усть-Пристанского районов, Барнаула, Бийска,  Змеиногорска, Новоалтайска, Рубцовска.

Герб, флаг и другие значимые компоненты государственной символики  несут в себе ценностно-ориентированные образы, запечатлевающие отношение к важным общественным явлениям. Положенные в основу гербовой символики и ряда других актуальных общественных символов образы, созданы на основе разнообразного социального опыта, трансформировано с его помощью во всеобщее человеческое достояние. Именно поэтому гербовая символика государства, региона, города и пр., заключающая в себе духовное богатство социума в различных его проявлениях, заслуживает всестороннего внимания, тщательного изучения и уважительного обращения. Но трудность эмоциональной интерпретации юными авторами смысловой доминанты таких образов велика. Между тем, жюри конкурса отмечает сложность и многообразие художественных идей, высокое качество выполненных произведений, выявление новых, оригинальных подходов к разработке темы конкурса, в частности расширение рамок сюжетов, включение в круг почитаемых символов Георгиевской ленточки, военных наград и др.

В своих произведениях авторы работ выбрали несколько творческих стратегий. Опираясь на художественную традицию советского искусства, вычленяя в ней плодотворные и узнаваемые образы, юные художники акцентировали в своих произведениях звучность и семантическую определенность цвета, динамику построения композиции, лаконичность художественного языка (образы воинов на плакатах времен Великой Отечественной войны, шрифтовые элементы композиций и др.).

Отталкиваясь от герба и эмблемы как неких знаков, авторы выходили на более широкий горизонт художественного обобщения, дополняя и насыщая знаковую природу этих изображений масштабными символами и эмоциональной действенностью художественного образа. Например, изображение герба или флага становились центром пейзажной композиции. Или наоборот, полотнище флага становилось изобразительным полем для аллегорических изображений, сценок и др. Было представлено несколько серий иллюстраций к строкам гимна.

В номинации «Декоративно-прикладное творчество» в основном были представлены элементы украшения интерьера, декоративные композиции в технике росписи, резьбы, бумагопластики, аппликации, вышивки, плетения.

В номинации «Фото»

Жюри обращает внимание руководителей творческих объединений на необходимость соблюдения точности масштабных соотношений, цветового решения и др. в изображении герба, флага и др., обязательное соответствие произведений тематике конкурса. Также предлагается обратить внимание на творческий характер заданий конкурса. Перерисовывание, сканирование и др. копийные методы могут применяться лишь в качестве основы для создания оригинального произведения. В ходе работы над конкурсным заданием предполагается не механическое включение изображения герба, флага и др. в композицию, а поиск семантических параллелей, образности, выявление роли знаков государственности как объединяющего символа в самых разных исторических ситуациях и др. В дальнейшем предлагается разрабатывать макеты оформления интерьера, уголков с государственной символикой в образовательных учреждениях, проекты оформления улиц в праздничные дни (через компьютерные программы), разработка проектов молодежной атрибутики (с корректным использованием государственных символов и пр.), предложения по созданию гербов и флагов районов, образовательных учреждений и пр.